الاستراتيجية : التعلم التعاوني
الدرس : الكشوف الجغرافية

التاريخ : الاربعاء 17 – 4 – 1434 هـ
تنفيذ الطريقة
1- يقسم الطلاب الى مجموعات2- تقسيم ادوار الطلاب الى رئيس + باحث + ملخص + كاتب + المتحدث الاعلامي + محضر الأدوات
3- يلتزم كل طالب بدوره لانجاح مجموعته
4- يتم تغيير الادوار بالتناوب كل حصة أو كل اسبوع
5- يتم تحديد اسم لكل مجموعة .
6- يتم اعداد صحيفة الاحوال لتقييم اداء كل مجموعة.
7- يتم تحديد النشاط المطلوب من المجموعات .
8- يحدد وقت معين لكل نشاط حسب طبيعة النشاط .

9- متابعة المعلم لعمل المجموعات لتوجيهها وتشجيعها .

10- أخذ الإجابات من المتحدث الإعلامي وإعطاء علامات على الاجابة.

11- فى صحيفة الاحوال .

12- المعلم يوضح الغامض ويدير الحوار بين المجموعات .

13- يفضل التناوب فى بداية الاجابات على الاسئلة بين المجموعات .
والسماع لها جميعا حتى يتسنى لكل المجموعات نفس الفرص .
14- صحيفة الاحوال (اتقان المادة العلمية – التحدث بهمس – التعزيز – الالتزام – التعاون – تقديم اثراء للنشاط ) تتغيرحسب ما يتراءى للمعلم .
15- تجميع الدرجات والمجموعة الفائزة تحصل على درجات مشاركة للحصة لتحميس باقي المجموعات للتفوق فى الحصص القادمة .

النتائج:

* الطلاب :-

استفاد الطلاب من الحصة بقولهم لقد كانت حصة شيقة وسعدنا بما ظهر عندنا من قدرات على تحليل الصور والتعاون بين كل أعضاء المجموعة وشعرنا بالاطمئنان بعدم الإحراج والسؤال المباشر من المعلم للطالب بل تم إعطائنا فرصة للحوار والنقاش .

* المتحدث : 

فسر سعادته أنه شعر أن يتحدث بدون خوف أو إحراج  وزادت ثقتة بنفسه لأنه واثق بأن إجابته بإتفاق المجموعة وليست فردية من عنده تحتمل الصح أو الخطأ .

*المعلمون الزوار :

أبدوا سعادتهم من هذه التجربة  وذلك للاطلاع على الأسلوب المميز في التقديم وفي عرض الصور وكيفية إدارة الحوار مع الطلاب وجعل الطالب محور للعملية التعليمية .وكذلك أشادوا لحب الطلاب لمعلمهم …… وقمت بشكر كل من حضر .

وإلى اللقاء في تجارب عملية لكم مني اطيب التحيات ،

 والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .