مفهوم التعلم بالنمذجة أهدافه وخصائصه

التعلم بالنمذجة, أو ما يعرف بالتعلم بالملاحظة, هو نوع من أنواع التعليم, الذي يتم الاعتماد من خلاله على النماذج في نقل فكرة او خبرة إلى فرد أو مجموعة أفراد, وفي تعريف اخر, فهو أسلوب عرض للنماذج السلوكية التطبيقية في مواقف حيةOvert modeling .

أهداف التعلم بالنمذجة:

•  إكساب الأفراد أنماط السلوك الصحيح.
• أسلوب علاجي  لتعديل أنماط السلوك الخاطئ.
• اكتساب التعامل الصحيح في المواقف المختلفة من خلال نموذج القدوة.
• تنشيط المخيلة و القدرة على التوقع و التصور.
• تسهيل عملية التعلم, من خلال سهولة شرح المواقف التعليمية.
• تغيير التصرفات الخاطئة بالتدرج.
• التعلم من خلال ملاحظة الاخرين بدون تقليد.
• تعزيز المعالجة المعرفية أثناء التعلم من خلال (الانتباه، التمرين التخيلي، والترميز في الذاكرة).

خصائص التعلم بالنمذجة:

• أن يكون النموذج الملاحظ من النماذج المحببة للطلاب.
• أن يعتقد الطلاب أنهم يحبون النموذج.
• أن يخبر الطلاب نفس الانفعالات التي يبديها النموذج.
• أن يتصرف الطلاب بطريقة مشابهة للطريقة التي يتصرف بها النموذج.

ولتحقق عملية التعلم بالنمذجة, أهدافها على الطالب, بحسب الخبراء فلابد من مراعاة التالي:

• مدى النفوذ أو السلطة التي يمتلكها النموذج.
• مدى القدرة أو التمكن الذي يبديه النموذج.
• مدى الاهتمام والرعاية التي يبديها النموذج.
• مدى إدراك المتعلم لمستوى أو درجة التشابه بيبه وبين النموذج.
• عدد النماذج التي يلاحظها المتعلمون.

مكونات التعلم بالنمدجة:

• الانتباه إلى الهاديات أو العلامات التي تتبدى على النموذج.
• الترميز في الذاكرة (تخزين الصورة البصرية).
• الاسترجاع من الذاكرة.
• الإنتاج الدقيق للنشاط أو السلوك الذي تم ملاحظته.
• امتلاك قدر كاف من الدافعية لتطبيق التعلم الجديد.

والجدير بالذكر, أن الدراسات أثبتت مدى فاعلية أسلوب التعلم بالنمذجة, باعتباره أحدث أساليب التعلم وتعديل السلوك والتي وردت في دراسات العديد من العلماء المعاصرين  و في أبحاث أصحاب نظرية التعلم الاجتماعي Social  observational  learning‫ ‬. ودراسات علوم  النفس والسلوك بيولوجيا الجهاز العصبي في الإنسان.