حصة بعنوان التدريس الفعال ( الجيد)

4

استراتيجية التدريس الفعال

 

 

استراتيجية حديثة تقوم على ان الطالب هو محور العملية التعليمية والمعلم ما هو إلا موجه فقط ومقيم للأداء ،،،

ومن هذا المنطلق دور المعلم يقتصر على تنظيم الوقت وتنظيم الأنشطة وتقييم الأداء

 

الحصة بعنوان ( عيسى عليه السلام)

تنقسم الحصة إلى ( التمهيد – التعلم القبلي –  طرح الأسئلة والمناقشة – الغلق )

يتم تقسيم الطلاب الى مجموعات وكل فرد يعرف وظيفته في المجموعة( الرئيس – المتحدث – الباحث- الكاتب – المعزز- المؤقت- محضر الأدوات ……. )

أولا : التمهيد :

التمهيد

يتم المناقشة بين الطلاب والمعلم يتابع مناقشتهم

المناقشة 1

ومنها تم استنتاج أن الدرس على قصة سيدنا عيسى عليه السلام

ثانيا : التعلم القبلي

يتم بطرح سؤال عما يعرفه الطالب عن موضوع الدرس ويتم منها استنتاج أهداف الدرس

( نتاجات التعلم)

 

التعلم القبلي

اعطاء الطلاب الوقت المناسب لكتابة كل ما يعرفونه وسيعتمد عليه في وضع الأهداف

وكيفية ادارة سير الحصة حيث يركز المعلم على ما أخفى على الطلاب معرفته .

المناقشة للتعلم القبلي

يجب على المعلم يقوم بدوره كموجه ويلاحظ مناقشات الطلاب ليوجههم ويعزز عملهم

ثالثا : ادارة الحصة

يتم تكليف كل مجموعة بجزء من الدرس وجزء آخر يتم تجهيز اسئلة عليه (حسب ما يرى المعلم )

توزيع المهام

وتقوم كل مجموعة بالتجهيز لما طلب منها ويتم متابعة الطلاب أثناء أداء عملهم

متابعة الطلاب في أداء المهام

المتابعة ضرورية لإعطاء التقويم الصحيح حتى يكون سير عمل المجموعات في الطريق الصحيح

* تقوم كل مجموعة بأداء ما طلب منها ويتم تبادل الأسئلة وتبادل الخبرات

شرح كل مجموعة لما طلب منها وتبادل الاسئلة

يتم تقييم المجموعات

تقييم المجموعات

رابعا : الاغلاق

الغلق

 

والغلق الهدف منه أن يعرف الطالب العناصر الرئيسية التي درسها وماذا يحب أن يدرس في المستقبل وكيف يوظف ويستفيد مما تعلمه اليوم في حياته

 

تقييم الحصة :

السلبيات الايجابيات
1- المعرفة العلمية لدى المعلم لم تظهر  في الدرس . 1- نشر التعاون والمحبة بين الطلاب لأن العمل جماعي  .
2- اكتفاء الطلاب على ما يعرفوه  وما يقرءوه في الكتاب أو مرجع أحضروه معهم. 2- الطالب هو محور العملية التعليمية وتعطيه ثقة أكبر وتصقل من شخصيته .
3- الصوت المرتفع في بعض الأوقات من الطلبة مما يوحي بالازعاج لمن يشاهد الحصة من الخارج. 3- الطالب يشعر  بأنه قادر على استخراج المعلومات من أي مصدر وتلخيصها وكتابة التقارير عنها والتعبير عنها ومواجهة الجمهور في الرد على الأسئلة التي تطرح عليه .
4 – بعض الطلاب ممن يهوى المشاهدة كان متفرج فقط . 4- الطلاب الخجوليين كانوا أكثر مشاركتة مع زملائهم طالما أنهم بعيدين عن الأنظار وبمرور الوقت أصبحوا يشاركون أمام زملائهم .

اذا وفقت فمن الله وأى تقصير من نفسي والشطان ،،،

والله ولي التوفيق ،،،

أخوكم / أ. محمد جمعة

رابط الحصة في المرفقات

https://www.youtube.com/watch?v=4qiBmOUKmMs&spfreload=10

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شارك

الكاتب

4 تعليقات

    • الحمد لله هذا من فضل ربي
      وان شاء الله هناك حصة اخرى عن التدريس باستراتيجية الطالب الباحث عن المعرفة